Realizacja zadań: 

• Spotkanie z Samorządem Szkolnym (.pdf)

W miesiącu grudniu wychowawcy klas przeprowadzili zajęcia wychowawcze na podstawie opracowanego scenariusza - Jak się uczyć, aby się nauczyć?  Po zajęciach zostały przez nich opracowane wnioski dotyczące warunków korzystnych i niekorzystnych, które wpływają na proces uczenia się, dominujących wśród uczniów stylów uczenia się oraz znajomości technik uczenia się. 

Zebrane dane stanowią źródło informacji dla nauczycieli w bezpośredniej pracy z uczniami, zarówno tej stacjonarnej, jak i podczas kształcenia na odległość.  Będą też bazą przy realizacji kolejnych zadań programu.

• Wnioski - klasa 1a (.pdf)
• Wnioski - klasa 1b (.pdf)
• Wnioski - klasa 2a (.pdf)
• Wnioski - klasa 2b (.pdf)
• Wnioski - klasa 3a (.pdf)
• Wnioski - klasa 3b (.pdf)
• Wnioski - klasa 4a (.pdf)
• Wnioski - klasa 4b (.pdf)
• Wnioski - klasa 6a (.pdf)
• Wnioski - klasa 6b (.pdf)
• Wnioski - klasa 6c (.pdf)
• Wnioski - klasa 7a (.pdf)
• Wnioski - klasa 7b (.pdf)
• Wnioski - klasa 8a (.pdf)

W miesiącu styczniu w ramach prac Zespołu Szkoły Promującej Zdrowie nauczyciele opracowali ankiety ewaluacyjne, które zostały przesłane uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom. Na podstawie otrzymanych wyników dokonaliśmy ich opracowania, aby wyciągnąć wnioski z dotychczasowej realizacji programu "Racjonalizacja obciążenia uczniów zdaniami domowymi" oraz wziąć pod uwagę wszystkie sugestie, co do dalszych zadań. 

Ankiety tego typu będą cyklicznie wysyłane do beneficjentów programu, aby stworzyć bazę, która posłuży do końcowej ewaluacji zaplanowanej na koniec przyszłego roku szkolnego. 

• Opracowanie wyników ankiety dla nauczycieli (.pdf)
• Opracowanie wyników ankiety dla uczniów (.pdf)
• Opracowanie wyników ankiety dla rodziców (.pdf)

Nauczyciele w zespołach przedmiotowych pracowali nad sporządzeniem kontraktów, które zawierają zasady zadawania uczniom prac domowych. Głównym założeniem tego działania było to, aby uczniowie uzyskali większe prawo do współdecydowania o rodzaju zadawanej im pracy oraz o terminie jej oddania. Kontrakty przygotowane przez zespoły nauczycieli obejmują specyfikę przedmiotów i ściśle określają zasady współpracy z uczniami w zakresie zadań domowych.  Dokumenty te zostaną przedstawione uczniom.

• Kontrakt - zespół edukacji wczesnoszkolnej (.pdf)
• Kontrakt - zespół humanistyczny (.pdf)
• Kontrakt - zespół języków obcych (.pdf)
• Kontrakt - zespół matematyczno-przyrodniczy (.pdf)

W miesiącu marcu nauczyciele przygotowywali w zespołach przedmiotowych propozycje projektów interdyscyplinarnych, które następnie będą realizowane przez chętnych uczniów. Projekty takie to jedna z propozycji zadania domowego, która umożliwia połączenie wiedzy i umiejętności z kilku przedmiotów jednocześnie. Dzięki nim uczniowie mogą poznawać różne sposoby analizowania, poszukiwania rozwiązań i zbierania informacji. Dają one możliwość pracy zarówno indywidualnej, jak i w grupie. Efektami uczniowie dzielą się z innymi. Za wykonane zadanie uzyskują oceny z tych przedmiotów, które obejmował realizowany przez nich projekt.

• Projekty interdyscyplinarne - zespół edukacji wczesnoszkolnej (.pdf)
• Projekty interdyscyplinarne - zespół humanistyczny (.pdf)
• Projekty interdyscyplinarne - zespół języków obcych (.pdf)
• Projekty interdyscyplinarne - zespół matematyczno-przyrodniczy (.pdf)

W miesiącu marcu nauczyciele przygotowywali w zespołach przedmiotowych propozycje projektów interdyscyplinarnych, które następnie będą realizowane przez chętnych uczniów. Projekty takie to jedna z propozycji zadania domowego, która umożliwia połączenie wiedzy i umiejętności z kilku przedmiotów jednocześnie. Dzięki nim uczniowie mogą poznawać różne sposoby analizowania, poszukiwania rozwiązań i zbierania informacji. Dają one możliwość pracy zarówno indywidualnej, jak i w grupie. Efektami uczniowie dzielą się z innymi. Za wykonane zadanie uzyskują oceny z tych przedmiotów, które obejmował realizowany przez nich projekt.

 KLASA 1A

KLASA 1B

KLASA 2A

KLASA 2B

KLASA 3A

• Plakat - Viktoria Gawlik
• Plakat 2 - Viktoria Gawlik
• Film przyrodniczy - Karolina Matyja
• Film przyrodniczy 2 - Karolina Matyja

KLASA 3B

KLASA 3C

KLASA 4A

• Plakat o polskim nobliście - Oliwia Breguła

KLASA 4B

KLASA 6A

KLASA 6B

• Prezentacja o Irlandii - Ksawery Kryska, Piotr Ledwoń
• Prezentacja o Irlandii - Natalia Urbaniak, Malwina Makowska

KLASA 6C

• SAŁATKA z tuńczykiem — praca grupowa
• Prezentacja o Zjednoczonym Królestwie - praca grupowa

KLASA 7A

• Irlandia - zarys historyczny - Bartosz Lesik
• Irlandia - zarys historyczny 2 - Bartosz Lesik
• POŁOŻENIE IRLANDII - Bartosz Lesik
• Sałatka z tuńczyka - Jolanta Kolanko
• Sałatka z tuńczyka - Natalia Gosek
• TANIEC IRLANDZKI - Bartosz Lesik
• Wiersz - Grzegorz Łuc
• Prezentacja o Dniu Świętego Patryka — Jolanta Kolanko
• Prezentacja o Dniu Świętego Patryka - Małgorzata Ledwoń
• Prezentacja o Dniu Świętego Patryka i Irlandii - Grzegorz Łuc
• Prezentacja o Zjednoczonym Królestwie - Grzegorz Łuc

KLASA 7B

•  Losy sałatki z tuńczykiem w układzie pokarmowym - Alicja Mutryn
• Prezentacja o Dniu Św. Patryka - Mateusz Pudło
• Prezentacja o Dniu Św. Patryka - Oliwia Skalbaniok

KLASA 8A

• Prezentacja o Dniu Św. Patryka - Patryk Ociepka, Miłosz Gumulak
• Prezentacja o Zjednoczonym Królestwie - Dominika Cecot
• Sałatka z tuńczyka - Dominika Cecot
• Sałatka z tuńczyka - Kamil Miszczyszyn